jueves, 24 de noviembre de 2011
miércoles, 16 de noviembre de 2011
viernes, 28 de octubre de 2011
miércoles, 26 de octubre de 2011
domingo, 23 de octubre de 2011
evaluacion de software educativo"tux paint"
EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO” Tux paint”
ü Fabricante: Bill Ken
ü Año: 2002-2007
ü Requerimiento: parlante- mouse-.teclado
ü Nivel/edad:4 años en adelante
ü Conocimientos previos :colores-formas-letras-números
ü Selección de niveles: solo algunas actividades
ü Sistema operativo: Windows
ü Ayuda de un adulto: si
ü Necesita explicaciones previas: si
ü Criterios:
· Calidad de imagen :buena
· Calidad de animación :buena
· Calidad de sonidos: buena
· Calidad de colores: buena
· Visibilidad : muy buena
· Retroalimentación:
· Texto : bueno
· Lenguaje: bueno
· Distribución de elementos: bueno
· Facilidad de uso: bueno
· Capta interés: suficiente
· Mantiene interés: suficiente
· Favorece creatividad: bueno
· Favorece aprendizaje: bueno
· Tratamiento de concepto/contenido: bueno
· Actividades: buenas
· Ejercitaciones: no observadas
· Evaluaciones: no observadas
· Áreas que presenta matemática-lengua-artística:
· Cuanto espacio ocupa:4,00kb
viernes, 21 de octubre de 2011
"ideas para implementar las tics"
“Ideas para Implementar las Tics”
v Primera Actividad:
Contenido a abordar: “Prácticas del lenguaje”
Oralidad, escritura y lectura
» Leer el propio nombre.
» Copiar y escribir su propio nombre.
·
Con el software “Fotos Narradas”
Actividades previas: Se le sacará con anterioridad una foto de su rostro a cada niño.
Recursos: Cámara de fotos, Proyector de diapositivas.
Cantidad de clases: 8 clases.
Inicio: Se los convocará a los niños a sentarse en semicírculo.
Desarrollo:
» Presentación de las fotos de los niños con sus respectivos nombres.
» Con esta actividad se trabajará con la identificación de los nombres de cada uno, incentivando el reconocimiento de las letras que conforman el nombre.
» Se trabajará la oralidad.
Cierre: Se conversará con los niños sobre la actividad realizada y sobre las dificultadas presentadas, como por ejemplo; si conocían cómo se escribía su nombre, si conocían o reconocían algunas letras. Siempre escuchando las diversas opiniones e ideas de los niños.
v Segunda actividad:
Contenidos a abordar: “Prácticas del lenguaje”
“Narración de un cuento a través de imágenes y sonidos”
» Con esta actividad se trabajará las cuatro prácticas del lenguaje: hablar, escuchar, escribir, leer.
» Participación progresivamente de los intercambios escolares.
» Iniciarse en la posibilidad de exponer, con ayuda de docente, ante compañeros.
Con el software “Fotos Narradas”
Actividades previas: El cuento, previamente, se elaborará junto a los niños, en varias clases.
Recursos: Software “Fotos narradas”, Diapositiva.
Cantidad de clases: 5 clases (1 semana).
Inicio: Se solicitará a los niños que se sienten en semicírculo para escuchar por última vez el cuento.
Desarrollo: Una vez, que los niños hayan escuchado el cuento (reiteradas veces en la semana, también) se les solicitará, siempre con ayuda de la docente; que lo traten de narrar.
Cierre: Una vez finalizada la narración, se volverá a re narrar entre todos el cuento.
v Tercera Actividad:
Contenidos a abordar:
» Valoración y disfrute frente a la existencia de los distintos ambientes.
» Reconocimiento de elementos naturales y sociales en los distintos recortes del ambiente (paisajes, escenarios, contextos).
Con el software “Movie Maker”
Actividades previas: Se indagará en los pequeños sobre sus ideas previas del espacio social y geográfico de la Ciudad.
Recursos: Cámara de Fotos, Software “Movie Maker”.
Cantidad de clases: 5 días (una semana).
Inicio: Se llevará a los niños a la salida didáctica (cierre de una Unidad Didáctica, será el recorte de la realidad que se hará junto a los niños).
Desarrollo: En la salida, se tomarán fotos sobre la diversidad de paisajes observados. Se hablará con los niños sobre lo que vayan observando.
Cierre: Se recopilarán las fotos tomadas, se las expondrá y se irá dialogando sobre las mismas y sobre los cambios observados en el pasaje de una y de otra fotografía.
v Cuarta Actividad:
“Herramienta para el docente”
Recursos: Software “Movie Maker”.
Planificación: Se trabajará la secuencia de los trabajos de cada niño, es decir, la evolución de sus dibujos. Es una actividad a largo plazo. Esta consigna es más una herramienta para el docente.
v Quinta Actividad:
Contenido a abordar: “Lenguaje artístico”
» Elaboración de imágenes personales y grupales en relación a un mensaje.
Con el software “Movie Maker”
Recursos: Software “Movie Maker”, soportes (hojas blancas, cartulinas, etcétera), herramientas (sellos, pinceles, crayones, lápices, etcétera).
Cantidad de clases: 2 días.
Inicio: Convocar a los niños a sentarse en las mesas para elaborar y trabajar en producciones personales. Se les repartirán los soportes y las herramientas a utilizar.
Desarrollo: Se irán sacando fotografías en todo el desarrollo de la actividad: desde la primera foto en la hoja en blanco hasta la producción final.
Cierre: Se apreciarán las producciones finales en el video. Los alumnos valorarán la belleza y la estética de sus propias creaciones y de las creaciones del otro.
v Sexta Actividad:
Contenido a abordar:
» Exploración y reconocimiento de la posibilidad de mover el cuerpo en forma global y segmentaria.
» Exploración, experimentación y apropiación de acciones motrices: caminar, correr, saltar, lanzar, girar, rolar, trepar, entre otras.
Con el software “I can animate”
Actividades previas: Se les presentará previamente a los pequeños un recorrido de obstáculos para que lo exploren libremente.
Recursos: Cajas, sábanas, túneles (y todo lo que sirva para realizar el recorrido), software “I can animate”.
Cantidad de clases: 2 días.
Inicio: Se les propondrá a los niños que realicen un recorrido de túneles y obstáculos. Incentivando la psicomotricidad en los pequeños.
Desarrollo: Se les tomará fotografías durante todo el desarrollo de la actividad. Luego, la docente las recopilará y armará un video.
Cierre: Se les mostrará a los niños el video finalizado. Se hablará con ellos sobre los obstáculos y metas realizadas.
jueves, 20 de octubre de 2011
sábado, 24 de septiembre de 2011
viernes, 23 de septiembre de 2011
sebran
“SEBRAN”
o Fabricante-Autor/a: Marianne Wartoft.
o Año: 1997-2009.
o Requerimientos: Parlantes. Mouse.
o Nivel/Edad: Desde 3 años en adelante.
§ “Elige un dibujo”.- (Con opción fácil)
§ “Memoria imagen-imagen”.
§ “Lluvia de letras”.
§ “Lluvia de ABC”.
o Conocimientos previos: Números. Letras.
o Selección de niveles: Sólo algunas actividades.
o Sistema Operativo: Windows.- Linux.
o Ayuda de adulto: Las primeras clases.
o Ayuda en línea: Sí.
o Necesita explicaciones previas: Sí.
o Impresora: No.
o Lectora de CD: No.
o Sonido: No.
o Imagen: Muy Buena.
o Animación: Muy Buena.
o Calidad de sonido: Muy Buena.
o Colores: Muy Buenos.
o Visibilidad: Muy Buena.
o Retroalimentación: (Niveles) No.
o Texto: Bueno. (No son todos en imprenta mayúscula) Según algunos autores, facilita la lectura la imprenta minúscula.
o Lenguaje: Bueno. (Se muestran diversas maneras de nombrar los objetos)
o Distribución de elementos: Muy Buena.
o Facilidad de uso: Muy Buena.
o Capta interés: Relativo a la subjetividad del niño.
o Mantiene interés: Relativo a la subjetividad del niño.
o Favorece creatividad: Relativo a la subjetividad del niño.
o Favorece Aprendizajes: Sí. (Reafirma)
o Tratamiento de concepto/contenido: Muy Bueno.
o Actividades: Muy Buenas.
o Ejercitaciones: Muy Buenas.
o Evaluaciones:
§ De manera individual en cada actividad/ejercitación.
§ Permite avanzar aunque se cometan errores.
§ Permite ver la opción correcta.
o Áreas que presenta:
§ Matemática.
§ Prácticas del Lenguaje.
o Cuánto espacio ocupa: 927 Kb.
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