www.slideshare.net/salomerc/el-rincn-del-ordenador-7495030
www.slideshare.net/mrocio/uso-didctico-de-internet
viernes, 28 de octubre de 2011
miércoles, 26 de octubre de 2011
domingo, 23 de octubre de 2011
evaluacion de software educativo"tux paint"
EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO” Tux paint”
ü Fabricante: Bill Ken
ü Año: 2002-2007
ü Requerimiento: parlante- mouse-.teclado
ü Nivel/edad:4 años en adelante
ü Conocimientos previos :colores-formas-letras-números
ü Selección de niveles: solo algunas actividades
ü Sistema operativo: Windows
ü Ayuda de un adulto: si
ü Necesita explicaciones previas: si
ü Criterios:
· Calidad de imagen :buena
· Calidad de animación :buena
· Calidad de sonidos: buena
· Calidad de colores: buena
· Visibilidad : muy buena
· Retroalimentación:
· Texto : bueno
· Lenguaje: bueno
· Distribución de elementos: bueno
· Facilidad de uso: bueno
· Capta interés: suficiente
· Mantiene interés: suficiente
· Favorece creatividad: bueno
· Favorece aprendizaje: bueno
· Tratamiento de concepto/contenido: bueno
· Actividades: buenas
· Ejercitaciones: no observadas
· Evaluaciones: no observadas
· Áreas que presenta matemática-lengua-artística:
· Cuanto espacio ocupa:4,00kb
viernes, 21 de octubre de 2011
"ideas para implementar las tics"
“Ideas para Implementar las Tics”
v Primera Actividad:
Contenido a abordar: “Prácticas del lenguaje”
Oralidad, escritura y lectura
» Leer el propio nombre.
» Copiar y escribir su propio nombre.
·
Con el software “Fotos Narradas”
Actividades previas: Se le sacará con anterioridad una foto de su rostro a cada niño.
Recursos: Cámara de fotos, Proyector de diapositivas.
Cantidad de clases: 8 clases.
Inicio: Se los convocará a los niños a sentarse en semicírculo.
Desarrollo:
» Presentación de las fotos de los niños con sus respectivos nombres.
» Con esta actividad se trabajará con la identificación de los nombres de cada uno, incentivando el reconocimiento de las letras que conforman el nombre.
» Se trabajará la oralidad.
Cierre: Se conversará con los niños sobre la actividad realizada y sobre las dificultadas presentadas, como por ejemplo; si conocían cómo se escribía su nombre, si conocían o reconocían algunas letras. Siempre escuchando las diversas opiniones e ideas de los niños.
v Segunda actividad:
Contenidos a abordar: “Prácticas del lenguaje”
“Narración de un cuento a través de imágenes y sonidos”
» Con esta actividad se trabajará las cuatro prácticas del lenguaje: hablar, escuchar, escribir, leer.
» Participación progresivamente de los intercambios escolares.
» Iniciarse en la posibilidad de exponer, con ayuda de docente, ante compañeros.
Con el software “Fotos Narradas”
Actividades previas: El cuento, previamente, se elaborará junto a los niños, en varias clases.
Recursos: Software “Fotos narradas”, Diapositiva.
Cantidad de clases: 5 clases (1 semana).
Inicio: Se solicitará a los niños que se sienten en semicírculo para escuchar por última vez el cuento.
Desarrollo: Una vez, que los niños hayan escuchado el cuento (reiteradas veces en la semana, también) se les solicitará, siempre con ayuda de la docente; que lo traten de narrar.
Cierre: Una vez finalizada la narración, se volverá a re narrar entre todos el cuento.
v Tercera Actividad:
Contenidos a abordar:
» Valoración y disfrute frente a la existencia de los distintos ambientes.
» Reconocimiento de elementos naturales y sociales en los distintos recortes del ambiente (paisajes, escenarios, contextos).
Con el software “Movie Maker”
Actividades previas: Se indagará en los pequeños sobre sus ideas previas del espacio social y geográfico de la Ciudad.
Recursos: Cámara de Fotos, Software “Movie Maker”.
Cantidad de clases: 5 días (una semana).
Inicio: Se llevará a los niños a la salida didáctica (cierre de una Unidad Didáctica, será el recorte de la realidad que se hará junto a los niños).
Desarrollo: En la salida, se tomarán fotos sobre la diversidad de paisajes observados. Se hablará con los niños sobre lo que vayan observando.
Cierre: Se recopilarán las fotos tomadas, se las expondrá y se irá dialogando sobre las mismas y sobre los cambios observados en el pasaje de una y de otra fotografía.
v Cuarta Actividad:
“Herramienta para el docente”
Recursos: Software “Movie Maker”.
Planificación: Se trabajará la secuencia de los trabajos de cada niño, es decir, la evolución de sus dibujos. Es una actividad a largo plazo. Esta consigna es más una herramienta para el docente.
v Quinta Actividad:
Contenido a abordar: “Lenguaje artístico”
» Elaboración de imágenes personales y grupales en relación a un mensaje.
Con el software “Movie Maker”
Recursos: Software “Movie Maker”, soportes (hojas blancas, cartulinas, etcétera), herramientas (sellos, pinceles, crayones, lápices, etcétera).
Cantidad de clases: 2 días.
Inicio: Convocar a los niños a sentarse en las mesas para elaborar y trabajar en producciones personales. Se les repartirán los soportes y las herramientas a utilizar.
Desarrollo: Se irán sacando fotografías en todo el desarrollo de la actividad: desde la primera foto en la hoja en blanco hasta la producción final.
Cierre: Se apreciarán las producciones finales en el video. Los alumnos valorarán la belleza y la estética de sus propias creaciones y de las creaciones del otro.
v Sexta Actividad:
Contenido a abordar:
» Exploración y reconocimiento de la posibilidad de mover el cuerpo en forma global y segmentaria.
» Exploración, experimentación y apropiación de acciones motrices: caminar, correr, saltar, lanzar, girar, rolar, trepar, entre otras.
Con el software “I can animate”
Actividades previas: Se les presentará previamente a los pequeños un recorrido de obstáculos para que lo exploren libremente.
Recursos: Cajas, sábanas, túneles (y todo lo que sirva para realizar el recorrido), software “I can animate”.
Cantidad de clases: 2 días.
Inicio: Se les propondrá a los niños que realicen un recorrido de túneles y obstáculos. Incentivando la psicomotricidad en los pequeños.
Desarrollo: Se les tomará fotografías durante todo el desarrollo de la actividad. Luego, la docente las recopilará y armará un video.
Cierre: Se les mostrará a los niños el video finalizado. Se hablará con ellos sobre los obstáculos y metas realizadas.
jueves, 20 de octubre de 2011
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